یادداشت های یک معلم ریاضی

امروز برگه ای را تصحیح می کردم . سوالی بود که نیم نمره داشت و در آن دانش آموز باید حداقل ده عملیات ریاضی را انجام می داد و در آخر به جواب می رسید. دانش آموز بیچاره آخرین عمل را اشتباه کرده بود و در نتیجه نصف نمره حذف و فقط بیست و پنج صدم.

واقعا این چه روش ارزیابی است. حتما کسی که این روش را برای اولین بار ابداع کرده آدم خسیس و کوته نظری بوده است. مثلا چقدر خوب و دقیق بود اگر ملاک 100 یا 200 بود. این روش در درس های حسابداری و فنی که افتضاح است.

این بیست و پنج صدم چه کارهایی نمی کند.

مثلا کسی که نمره نه و هفتادوپنج صدم گرفته چه حالی دارد. یعنی فقط برای بیست وپنج صدم

یا مثلا کسی نمره نوزده و هفتادوپنج صدم گرفته . باز هم بیست و پنج صدم

بدتر تز همه کسی که بیست و پنج صدم گرفته. کلی رشد داشته از صفر تا بیست وپنج صدم

و معلمی که می خواهد مثلا 18.75 را به حروف در لیست نمره  ،در یک مستطیل کوچک وارد کند.

البته آحاد مردم باید خدا را  صد هزار بار شکر کنند که مثلا نمره از ده یا مثلا 2 و یا حتی 1 و یا بدتر در اعداد گنگ انتخاب نشده است وگرنه حسابمان با کرامالکاتبین بود.